|
|
|||||||||||||
![]() |
|
||||||||||||
|
EUZEDOSSIER |
|
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
De leerling werkt aan digitale opdrachten die onafhankelijk van tijd en plaats
via internet bereikbaar zijn. De website en het portfolio zijn zowel voor
leerling als decaan of mentor toegankelijk met een persoonlijke gebruikersnaam
en paswoord.
Het tekstboek beperkt zich tot een handleiding bij de opdrachten. Deze
opdrachten kunnen in willekeurige volgorde worden uitgevoerd, maar er zijn ook
opdrachten die een dwingende volgorde vragen.
De leerling ziet op zijn beginscherm steeds een 'studielastmeter' die zijn
vorderingen aangeeft. Zelfstandig werken wordt hiermee gestimuleerd; een
vaardigheid die in vervolgopleidingen van groot belang zal zijn. De methode
vraagt om weinig contacturen waardoor de mentor meer in staat is om leerlingen
persoonlijk te begeleiden.
|
|
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
1 mijn persoonsgegevens
|
Leerlingen die al eerder met Keuzedossier werkten, noteren hier hun gekozen profiel en persoonscode, welke gegenereerd is
uit het Persoonlijkheids Zelf Onderzoek. Degenen die voor het eerst met
Keuzedossier werken, maken alsnog de vijf onderdelen van het PZO.
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
2 over mezelf
|
De leerling omschrijft zijn toekomstbeeld aan de hand van een aantal vragen. Een
leerstijlenonderzoek geeft aan welke leerstijl bij de leerling dominant is. Er
wordt een risico-inventarisatie gemaakt met betrekking tot studievaardigheden
en studievoorwaarden.
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
3 arbeid
|
Dit onderdeel gaat in op de verschillende arbeidservaringen die de leerling al
heeft opgedaan. Hij wordt gevraagd hierop te reflecteren en leert daardoor over
zijn eigen functioneren na te denken. Deze ervaringen zijn van belang in een
toekomstige beroepskeuze.
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
4 vervolgonderwijs
|
Op basis van de persoonscode worden geschikte opleidingen geadviseerd die de
leerling nu gaat selecteren. Van twee opleidingen zoekt hij gedetailleerde
informatie. Hij bezoekt open dagen en laat zich informeren over thema
’s als studiefinanciering en de wijze van aanmelding.
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
5 beroepen
|
Via de persoonscode worden geschikte beroepen geadviseerd. De leerling verkrijgt
inzicht in de beroepenwereld doordat hij kan selecteren op competenties,
bijbehorende opleidingen en beroepensectoren. Hij schrijft een
sollicitatiebrief en doet verslag van een snuffelstage.
|
|
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
6 opleidingen
|
|
||||||||||||
|
Tot slot krijgt de leerling de mogelijkheid zelf op gedetailleerd niveau de
databank van Keuzedossier te raadplegen door te zoeken naar aanverwante
opleidingen, opleidingen via andere persoonscodes, opleidingsniveau
’s, internetpagina’s en adressen.
|
|
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
Alle HBO- WO- en MBO4-opleidingen zijn omschreven en kunnen per
opleidingsniveau, beroepensector of persoonstype worden geselecteerd. Er is
steeds een link naar de website van de betreffende opleiding.
De circa 1100 beroepen
die zijn omschreven, kunnen alfabetisch, per beroepensector, persoonstype
of op opleidingsniveau worden geselecteerd.
|
|
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
